学习小提琴
小提琴的音色类型与表现对象的关系
小提琴的音色类型主要由制作工艺、技艺水平两个层面来决定。本文将其划分为“冷色”“暖色”“中间色”等三种类型，然后给予小提琴的表现对象，尤其是对微分音频谱音乐关系进行了探究，并认为需要充分发掘制作工艺、技艺水平，使小提琴的音色能够满足现代作品的表演需求
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几部重要小提琴演奏理论著作的概述
小提琴艺术虽然有光辉的几百年历史，但作为一门学科自奥尔开始，至今成为经典的技术理论著作还不多。迄今为止，获得公认的最为全面和权威的著作主要是以下三种：
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小提琴大师帕尔曼每天的练习菜单
学习小提琴的道路是漫长而艰辛的，需要极大的毅力和刻苦训练才能达到目的。但是，假如我们使用的是那种得不到实际效果的练习方法，那么即使我们付出很多也往往事与愿违。所以，对于每一个小提琴学习者来说，没有什么比有效的练习方法更为珍贵的东西了。也就是说，知道如何使用最少的时间，运用最简便的方法，解决最困难的问题，取得最大的成果。
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帮助你改善小提琴姿势的10种小偏方
正确的演奏姿势对小提琴的演奏家来说非常重要。笔直的站姿或坐姿不仅能够帮助你拥有更好的音色跟控制力，还可以防止演奏或练习的受伤和不适。但是这也让许多提琴家们在如何取得最佳的演奏姿势中挣扎而本末倒置。姿势不良的原因可能有很多，像是长时间站或坐、背肌和腹部缺乏肌肉量或是长期的坏习惯。
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小提琴演奏中乐感的培养途径
人对音乐的感受能力是潜在于人的内心活动，表现是隐性的；而人对音乐的理解能力是把内心活动付诸音响传达出来。而小提琴演奏中的乐感是指对小提琴音乐作品内在涵义的深刻表现能力。人们常讲要用“内心歌唱”，要“有表情地”演奏，亦即此意，就是指演奏要有乐感。它是音乐表演艺术(演唱，演奏)的灵魂，更是小提琴演奏的关键性因素，也是决定演奏者成为演奏家的关键。
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20世纪主要小提琴演奏与教学文献
十九世纪华丽且灿斓技巧的比法学派，与坚持纯音乐传统原则的德国学派，这两种演奏风格，到了二十世纪仍持续发挥其影响力。但随着地域性与演奏理念的不同，因而形成三个主要的学派:俄国学派、比法学派与德奥学派。
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试论小提琴的音色
小提琴是一种流传广泛的弦乐器，与钢琴、古典吉他并称世界三大乐器。在现代管弦乐队中，小提琴是弦乐组中最主要的乐器。小提琴是一种具有较高演奏难度的乐器，但其声音优雅迷人，表现力十分丰富，再加上演奏灵活，携带方便，因此长久以来受到人们的喜爱。小提琴之所以在乐器中广受青睐，一方面是其声音接近人声，能够在演奏中表达深刻的情感内涵，另一方面，也是由于小提琴具有极为丰富的音色效果和细腻的音色变化。因此，音色是小提琴演奏艺术中非常重要的一种表现手段。
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基于平衡原理的小提琴演奏研究
小提琴是一种极具艺术魅力的乐器，但其演奏技术极具难度。在小提琴演奏过程中，除艺术技巧外，还涉及到众多的科学性问题，对其进行一定程度的科学探索，能更好的提升小提琴演奏的整体技术水平与艺术价值。平衡原理作为物理学中的基本规律，在小提琴演奏中的应用，对相关演奏与演奏教学都具有极高的指导价值。
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小提琴持琴与肩垫
在小提琴演奏中，肩垫作为一种重要的辅助工具已被大多数演奏者所接受。尤其是初学小提琴者，可以依赖肩垫的帮助放松左肩，找到合理的承托支点，把左手释放出来。也由于承托支点的稳固，给右手的运弓提供了平稳运行的平面。肩垫成为了左右手技术动作得以顺利完成的基础。习惯了使用肩垫的演奏者一旦失去了它，可能连最简单的技术动作都完成不了，它实在太重要了。
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学小提琴的最佳年龄和条件
作为儿童早期智力开发，作为可能向专业小提琴家方向发展的培养工作，却要及早起步。早些比晚些好。但究竟何时开始为最佳，仍有各种见解。国外一些教育家主张越早越好，提出“零岁教育”和“胎教”的说法，也就是说，在孩子刚出生的零岁，甚至在母亲怀孕期就开始听音乐，然后在孩子两三岁就开始拉小提琴琴。环境的熏陶使孩子像学家乡的语言一样容易地学会音乐。主张潜意识培养是发展的依据。这是很有道理的。
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小提琴的演奏三个基本要素音质、音高和节奏
音乐的音质、音高与节奏，是音乐表现的三大基本要素。小提琴的演奏必须建立在这三个基本要素之上，才能给听众带去美好的音质感，分享到精确的音高与谐和的音律节奏感。如果想要获得这样的音乐、音高与节奏感，那么这样的音乐表现效果是怎样出来的呢？本人认为有如下三个决定因素：
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小提琴左手手指炫动起来的捷径
小提琴演奏，是一项充满了人的创造力和高度复杂的艺术。小提琴音乐之所以被人们喜好，是因为它的声音较为接近人声，赋有最贴近人情感的感染力。而另一方面则是，它的炫技性表演，能带给人们征服性的震撼。支撑着这些炫技、感染力的，也就是我们常提到的小提琴演奏技巧了。它分为两部分，即来自左手和右手的技巧，及左右手之间的配合。本文着重介绍小提琴技巧中，左手手指技能快速提高的一个捷径。
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